Niñas, niños, adolescentes y jóvenes son ciudadanía activa capaz de producir cambios en su entorno local y global.
Para el 69 % de la juventud pamplonesa, el cambio climático es la mayor preocupación, pero el 71 % reconoce que no se moviliza.
Conflictos armados y cambio climático
Los efectos y la relación del cambio climático con los conflictos armados.
Campaña promovida por alumnado de centros educativos de Primaria y Secundaria, y por participantes en grupos de tiempo libre educativo.
Metas ODS 13
13.1 RESILIENCIA Y ADAPTACIÓN
Fortalecer la resiliencia y la capacidad de adaptación a los riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales en todos los países.
13.2 POLÍTICAS, ESTRATEGIAS Y PLANES NACIONALES
Incorporar medidas relativas al cambio climático en las políticas, estrategias y planes nacionales.
13.3 EDUCACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN
Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana.
13.A MOVILIZACIÓN DE RECURSOS ECONÓMICOS
Cumplir el compromiso de los países desarrollados que son partes en la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático de lograr para el año 2020 el objetivo de movilizar conjuntamente 100.000 millones de dólares anuales procedentes de todas las fuentes a fin de atender las necesidades de los países en desarrollo respecto de la adopción de medidas concretas de mitigación y la transparencia de su aplicación, y poner en pleno funcionamiento el Fondo Verde para el Clima capitalizándolo lo antes posible.
13.B GESTIÓN DEL CAMBLIO CLIMÁTICO EN PAÍSES MENOS ADELANTADOS
Promover mecanismos para aumentar la capacidad para la planificación y gestión eficaces en relación con el cambio climático en los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo, haciendo particular hincapié en las mujeres, los jóvenes y las comunidades locales y marginadas.
Meta 4.7
De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
